1、引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。
2、 玉瘦香浓，淅沥幽碧，默自迟迟寻芳径。——辛弃疾《贺新郎·雁丘词》
3、一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您!祝福您,亲爱的老师!一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水诚滋桃李芳天下!
4、学贵得师，亦贵得友。――唐甄
5、 中国人爱梅花，是爱梅花傲雪斗霜的精神，爱梅花谦逊的精神。爱的是“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”爱的是“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”爱它不怕困难，于无声处，傲然挺立。爱它甘愿在幕后无私奉献的心。爱的是梅花有灵魂、有骨气、有品格的精神。
6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
7、 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回，流水萍花春去也。——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》
8、 世间再无那样一个你，肯与我相依，千里迢迢一心相惜，再不问别离。
9、出示春天的图片）再次欣赏歌曲，并学唱。
10、 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——陆游《冬梅·北山高会》
11、把识字、写字教学贯穿在课堂的始终。
12、 我喜爱梅花。打小时候起，爸爸妈妈就给我讲过许多关于腊梅傲霜斗雪的故事。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”，这是我上小学一年级时最喜爱读的一首诗。“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，在爸爸摇头晃脑的吟诵中，小小的我也品味出梅花的高雅与芬芳。在今年一场接一场的雪飘之中，我更是亲眼目睹了梅花的傲骨与风采。
13、 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——陆游《示儿》
14、经师易遇，人师难遇。--司马光
15、还始觉、留情缘眼，宽带因春。――吴文英《渡江云三犯・西湖清明》
16、流星的明亮和短暂,带给我们最美好的祝愿和希望,而它却划过天空永远消失在那儿„„
17、利用多种感官感受春天的美好，利用课件感知春天的特征。
18、相思相望不相亲，天为谁春。――纳兰性德《画堂春・一生一代一双人》
19、对菱花、与说相思，看谁瘦损。――陆薄度鸷紫伞っ贰
20、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
21、 我不仅欣赏梅花的美丽，更欣赏梅花所蕴含的精神力量。在冬天，梅花能忍受住呼啸的北风，经得起无情冰雪的考验。不管下多大的雪，刮多大的风，梅花依然傲然挺立地绽放着，冬日的梅花就是一道亮丽的风景线。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒”。梅花所体现出的这种坚忍不拔，不屈不挠，自强不息的精神，正是我们学习的榜样。
22、 我，欣赏梅花，不只为其凌寒而来，迎风冒雪的坚韧，更欣赏她默默开放的品格；欣赏她毫不炫耀的气质，更欣赏她，无意争春的豁达。
23、到大自然中去找春天，把你看到的画下来。
24、 “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”寒冬腊月时，百花凋零，唯有梅花还孤傲地怒放于冰雪之中，这不禁令我们感到赞叹。我俯下身子，用一双冰凉的小手轻轻地抚摸着梅花，细细体味着梅花不畏严寒的高尚品质。
25、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。
26、 你是那样地美，美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。
27、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
28、古之学者必严其师，师严然后道尊。――欧阳修
29、录音机。歌曲《春天在哪里》。
30、学生在课本的田字格中练写。
31、 看那一朵朵白中泛红的花朵悄然挂在枝头，闻那缕缕的梅花香味，我深深地被梅花震撼了。谁会知道它的花苞要在寒风中经过多大的努力，才能带伤开放?看那枯瘦的枝条，谁又能相信它能哺育出美丽的梅花呢?
32、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
33、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。
34、孔子曰：三人行，则必有我师
35、春天在小河边”，从哪里可以看出来呢？（柳树发芽，长出嫩绿的叶子，柔软的枝条随风飘动，好像在欢迎同学们的到来。）
36、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》
37、 诗句：淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
38、相思无因见，怅望凉风前。――李白《折荷有赠》
39、春心莫共花争发一寸相思一寸灰。――李商隐《无题》
40、而我爱夫子，淹留未忍归。――李白《赠秋浦柳少府》
41、带领幼儿到户外去寻找春天，感受春天变化。引导幼儿说出：我看到的春天；我闻到的春天；我听到的春天等。
42、游戏）让一名学生当小博士，其余学生在下面提出“春天在哪里”的问题，让小博士一一解答。（多让几名学生当小博士，让学生互答互问，练讲“春天在哪里”。）
43、一支粉笔写就您人生的轨迹;两鬓染霜谱成您人生绚丽的乐章;三尺讲台留下您人生的灿烂和辉煌!祝天下老师幸福开心，节日快乐!
44、桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆!我不是您最出*的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意!
45、 梅花有清香的气息，它洁白如雪，冰清玉洁；它不需要一些庸俗的人们夸奖它颜色怎样鲜艳怎样美丽，只求能把清香的气息，洁白的花朵为世人贡献就满足了！
46、 且放白鹿青崖间，须信今日识君名。九州海上重重山，只影向何处疏狂。
47、相思相见知何日？此时此夜难为情。――李白《三五・七言》
48、 人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪挺立的精神。
49、春思乱，芳心碎。――惠洪《千秋岁・半身屏外》
50、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易
51、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光„„您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂„„老师啊，我怎能把您遗忘!
52、 梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。难道，这不正是我们的清洁工人么？她们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，她们都在自己的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花傲霜斗雪的精神，做一个有梅花品质的人。
53、花满河阳，为君羞褪晨妆茜。――吴文英《烛影摇红・赋德清县圃古红梅》
54、 梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁坚强谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
55、 你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
56、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也
57、西园何限相思树，辛苦梅花候海棠。――元好问《鹧鸪天・候馆灯昏雨送凉》
58、 走进灵峰，远远地看去，只见一株株梅树笔直地挺立在草丛边上。那红梅像是被颜料染过似的，鲜艳夺目，一片一片的红梅树看起来就如同一丛丛火苗在跳跃。渐渐走近了，才发现有几朵红梅还是含苞待放的，那花苞上还有个小孔，像一个瓶盖子口，又如一个羞涩的小女孩红着脸;有几朵还是探头露脸的花骨朵儿;还有几朵已经完全开放。
59、通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识。
60、幼儿和教师一起用歌声、动作表达对春天的喜爱之情。
61、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》
62、 然而，梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹。自古以来，它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分体现了梅花不畏困难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格，不正是人们要学习的吗?
63、 “风雪梅花心不改，阴阳世界总相宜。”这句话表现了梅花在雪花飘扬的日子里，仍然风姿绰约，显示出它坚强不屈的气质。
64、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
65、出示生字，提示学生认真观察。
66、学贵得师，亦贵得友。--唐甄
67、 在百花凋谢之季，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜明。股股清香，沁人心脾。梅花白里透红，花瓣润滑透明。
68、 我爱我家的腊梅花，它的芳香让我陶醉，它的精神让我敬佩，它的品格让我喜爱。比起牡丹它少了几分高贵，比起百合它少了几分高雅，比起玫瑰少了几分美丽，它既不能像玫瑰代表爱情，也不能像康乃馨代表母爱，可它的坚强、不畏强敌的精神让我喜欢。
69、念佳人、音尘别后，对此应解相思。――晁端礼《绿头鸭・咏月》
70、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。――鱼玄机《江陵愁望寄子安》
71、利用资源，轻松愉快地掌握了文中的字词。
72、一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。
73、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！――白居易《长恨歌》
74、 中国人爱梅花，是因为它傲霜斗雪的精神的缘故吗？是的，中国人爱的是已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。爱的是待到山花浪漫时，她在丛中笑。爱它有灵魂。有骨气。有品格的精神。梅花为什么能排在“四君子”自首呢？正是因为它这种傲霜斗雪，谦虚乐观的精神！
75、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
76、在草地上可以加上什么？（可以加各种颜色的野花，还可以加小蝴蝶、小蜜蜂，它们在花丛中飞舞。老师抽拉野花、小蝴蝶、小蜜蜂的幻灯片）。
77、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。――冯小青《怨》
78、万里写入胸怀间。身骑白鼋不敢度，金高南山买君顾。
79、这些生字换地方了，你还能读准吗？
80、发现春天的特点，感受到春天的美好。
81、幼儿分散、自由地寻找其他春天的景色。
82、 它，没有牡丹的雍容华贵，国色天香；没有昙花的妖娆美艳，倾国倾城；没有荷花的典雅幽香，“出淤泥而不染”。可它却有着自己独有的美丽：冰清玉洁、疏影清雅。它，就是梅花——一种我最喜爱的花。
83、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
84、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
85、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
86、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》
87、执手相看泪眼，竟无语凝噎。――柳永《雨霖铃》
88、会认9个生字，会写9个生字。
89、 越是环境恶劣的地方，也越是梅花喜欢生存的地方。当所有的花儿都凋谢的时候，它却屹立着坚持到底，不是有首诗这样写吗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
90、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐
91、 梅花是我国国花，她与松竹合称“岁寒三友”。从不与世俗争艳，只在春天将要来临的时候，在依旧洁白却已有些柔软的雪地上坚守其节。风似乎总是凛冽的，但她的心静如水又像冰。所以风恰巧让她拥有了一道无声的屏障，没有人会去打扰她，她在某个地方傲然挺立。你只有靠近她融入她，才能发现在她那孤高的外表后还藏有多少的辛酸与苦楚。
92、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
93、教师在田字格中指导两类字。
94、平生不会相思，才会相思，便害相思。――徐再思《折桂令》
95、 梅花分冬梅腊梅等。梅花的颜色大体有黄的白的红的。我看到公园的的梅花是腊梅。无论我离它多远，总有一股淡淡的香味随风飘进我的鼻子里。这香味肯定让我一辈子都不会忘记，并把我的痛苦和烦恼全部“扔到”九霄云外了。
96、天与短因缘，聚散常容易。――晏几道《生查子・狂花顷刻香》
97、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。――李白《长相思二首其一》
98、能用“春”字组词吗？（春天、春风、春雨、春花……）
99、 唯愿花常开，人常在，一生知己，永不相负。 天下归元
100、 我爱冬天，更爱冬天里的梅花。它非常美，朵朵冷艳，缕缕幽芳，别具一格。它不光美，他的精神还很值得人敬佩！在寒风刺骨冬天，穿着大棉袄的我还冷得直打哆嗦，更何况是一枝梅花，它没有暖和的棉袄，也没有温暖的火炉，竟在寒风刺骨的冬天中坚强勇敢的生存了下去，却开的那么美，那么鲜艳。
101、教师播放歌曲《春天在哪里》。
102、 梅花不但是最早开的花，它的艳丽色彩，更是其它花无法相比的，当大地迈进晚秋，特别是在严冬的时候，它一花独秀，花儿们都弯下了腰，低下了头，而再落叶不久后的枝头，发芽了在严冬里，在霜雪里，依然可以看见梅花，顽强的身影，在与雨雪博斗。
103、 任凭天空冷冷，任凭飞雪漫天，任凭天寒地冻。梅花，依然骄傲地开放，依然娇嫩这叶片，娇嫩这花瓣，羞涩着，盛开着，饱蘸这浓浓的情，溢满这盛开。怀着一颗眷恋的心，怀着一颗痴心恋迷。尽避在冬季，依然不离不去，依然不弃不远。相守着，等待着，期许在这冬季。梅花，终于忍俊不住！
104、指导书写剩下的六个生字，完成课后田字格的练写
105、让学生在图画本上把春天的美景画出来。
106、 梅花和别的花不同，别的花在春天才开，但梅花开在严冬。愈是寒冷，愈是风欺雪压，它开得愈是精神，它是中华民族最有骨气的花。
107、 我尊重梅花的铁骨冰心，欣赏梅花坚韧不拔的精神。所以，我喜爱梅花。
108、 自古以来，就有许多诗人称赞梅花。如王安石的“遥知不是雪，惟有暗香来。”xxx的“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”等，都表明了诗人对梅花的热爱。更绝的是，就连纸上梅花也倍受人们青睐，如王冕的“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”体现了诗人梅花般的情操。
109、随风潜入夜，润物细无声。――杜甫
110、老师您好是您的吐沫撒遍了广大莘莘学子，您的辛劳培养了新一代天之骄子，祝您节日快乐-身体健康
111、 为什么在百花深处人么偏爱梅花偏钟情于梅花？是因为它美的缘故吗？是的，它的确很美，它的美虽然不比桃花艳丽，不比牡丹娇艳，不比茉莉清香，但它的美是别具一格的美。它的美绽放在风雪中，当人们来到雪地里看见一棵梅花绽放在风雪中红梅，谁不被它倾倒，谁不被它征服。大雪压梅花，梅花不低头。的确。
112、春天在草地上”，草地上的景色又是怎样的？（草地一片绿油油，一眼望不到边。老师带着同学们在草地上尽情地玩耍，欣赏春天美丽的景色。）
113、高山在欢呼，流水在歌唱;太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高!不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
114、桃李满天下 ,子徒遍人间 。
115、妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。――朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》
116、 冬天里的雪依然下着。在这千里冰封，万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩缤纷的小花白的像雪，红的似火，黄的赛金，粉的如霞……在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。馨香阵阵，顿时使人感到心旷神怡……
117、小结：春天多美呀！今天我们一同去寻找春天好吗？
118、把圈出来的生字借助拼音多读几次。
119、落花人独立，微雨燕双飞。――晏几道《临江仙二首其二》
120、长大了，我就成了你。我会把你作为我工作路上的航灯。在我们共同的节日来临之即，祝你们步步高!
121、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
122、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。――李之仪《卜算子》
123、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
124、相思一夜天涯远。――晏几道《蝶恋花・黄菊开时伤聚散》
125、 枝上梅花三两枝，雪中自有千重意。——李清照《如梦令·常记溪边日暮》
126、 清寒漠漠，足迹无踪，冬天的山脚，有时霰雪霏，有时东阳如雪，最喜那雪后红装素裹的艳丽世界，只有在冬雪中，才能见证松柏翠绿的刚毅；只有在冬雪中，才能见证那梅花暗香浮沉。亦爱雪梅香，登山顶，无限风光，任尔漫天风雪骤，她却暗香浮动，傲雪蔚然绽放，更显坚强，寒冬里，崖上芬芳，不怕狂风吹瘦影。
127、老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。
128、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐
129、⑷ 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
130、 我喜欢梅花。虽然，它没有牡丹花姿典雅，香气宜人，没有月季花朵硕大，四季常开，没有荷花出淤泥而不染，也没有菊花秀丽多姿，赏心悦目。但是，我喜欢梅花，喜欢它的精神。
131、今天，我们就来学习看图说话课《找春天》，（板书：找春天）同学们要想知道“春天在哪里”，就要到大自然中去寻找，并认真仔细地观察图画。
132、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
133、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮
134、 朵开得更好，绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花。虽然梅花被称为中国的国花，但是它并不张扬。它只是在寒风中默默地开放，在寒风中悄悄地展示自己的风采。所经历的痛苦，只有它自己知道。
135、 “寒梅如镜不开时，便识青山有本心。”这句话的意思是，在寒冬中梅花虽然不开放，但它的本质和精神依旧保持着高尚和坚韧的特质。
136、指生汇报在文中哪句话中找到了哪个字：
137、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
138、人到情多情转薄，而今真个不多情。――纳兰性德《摊破浣溪沙》
139、师者，所以传道，授业，解惑也。――韩愈
140、慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方？――曹丕《燕歌行》
141、 那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
142、 酌酒独饮空凭祭，一盏相思人入画。凭栏望江听流水，何人伴我数落花？
143、 梅花是我们中国有名的花，大抵是春暖才开花，它却不一样。他的花开在冬天，愈是寒冷，花开的愈精神，愈秀气。他不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节。他这种精神正是中华民族的精神。就连欧美的友人也开始接受梅花精神，盛赞梅花的香气是冬天的甜蜜。
144、 梅花，是最坚韧的花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，当别的花枯萎零落，花残叶败时，梅花却昂首怒放，独树一帜，傲然挺立在这冰天雪地中。甚至是在零下二十多度的严寒，它也能“疏影横斜水浅清，暗香浮动月黄昏”，笑傲乾坤。
145、 你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。
146、务学不如务求师。 --杨雄
147、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
148、落红不是无情物，化作春泥更护花。
149、学生汇报观察中的发现，指出应该注意的地方。
150、 当我第一眼见到她时，我简直不敢相信在死气沉沉的冬天除啦白色外还会有俊俏的花朵昂然挺立。如果说冬天是大地新娘在披着婚纱等待迟到的新郎，那么腊梅就是婚纱的点缀；如果说冬天是休息的季节，那么腊梅就是耐不住寂寞的孩子。
151、 梅没有柏杨的笔直与挺拔，没有留的姿态优美，大他有自己的美，它的质感不粗壮但也别补一个，到处盘绕而形成独特的风韵，与大地巧妙的形成了一幅巨大而完美的梅花图片她得纯洁，它的高雅，它的芬芳，最重要的是它的坚毅不拔的品格让人敬佩。这些的优点加起来就走合成了完美无缺的梅花了，他的一切品格都让我敬畏他永远是冬日里最耀眼的明星，他永远是最美的，罪有骨气的。我永远敬重你，梅。
152、充分利用资源，创设情景，激发学生学习的欲望。
153、 这小小的粉红的花，是如此秀丽，又是那么的坚强，在冰天雪地中微笑着，散发着迷人的香味！然而，她又是那么大度，每当春天来临，在“山花烂漫”时，却只“在从中笑”。我想，这一定不是孤傲，这也需要勇气，好不容易挺过了地冻天寒，却又在春风中离去。她来了，或许无人知晓，她去了，也没人注意，她不求赞美，只求将自己的最后一抹芳香献给春天！人们都说春花之美丽，可我却醉心于寒梅的花开无声、花落无痕。
154、大屏幕出示9个新词，练习读准确：“音符、嫩芽、杜鹃、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、触到、喜鹊）”
155、落红不是无情物，化作春泥更护花。――龚自珍
156、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》
157、美人图子阿谁留。――元好问《虞美人・槐阴别院宜清昼》
158、二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。
159、认知目标：会认9个字，会写9个字。
160、夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。――张籍《征妇怨》
161、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
162、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！――陈陶《陇西行四首・其二》
163、 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。
164、 玉人劝我酌流霞，急捻琵琶，缓捻琵琶。一从别后各天涯，欲寄梅花，莫寄梅花。《一剪梅》
165、这些生字从文中跳出来了你还认识它吗？
166、一日为师，终身为父。——关汉卿
167、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
168、 我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。
169、 “枝头零落已成灰，爱与梅花两不材。”这句话表现了梅花的孤高和坚贞，无论是物是人都不能与它相比较。
170、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。――范仲淹《苏幕遮》
171、 一群傣族少女姗姗走来，她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
172、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》
173、 “寒梅着花未，花开已比人。”这句诗意味着梅花虽然在寒冷的冬季中生长，但花色绮丽，开放早于人世。
174、 梅花是冬天唯一仅存的花朵？还是春天最早开放的花枝呢？积雪压断枝头的时候，百花凋谢，梅花踏着风雪来了。而当冬去春来，万物苏醒，百花满园的时候，梅花却又一人先去。是追踪风雪而去呢？还是把它引来的春天留在人间？
175、 诗句：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
176、人生自是有情痴，此恨不关风与月。――欧阳修《玉楼春》
177、 学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。
178、学生用一两句话谈谈自己的感受：
179、古之圣王，未有不尊师者也。――吕不韦
180、士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之
181、园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!
182、得成比目何辞死愿作鸳鸯不羡仙。――卢照邻《长安古意》
183、宜有词仙，拥素云黄鹤，与君游戏。――姜夔《翠楼吟・淳熙丙午冬》
184、 那花白里透红，花瓣润滑透明，像一颗颗价值不菲的水晶。梅花有的早开，有的晚开，在同一棵树上，可以看到千姿百态、各种形态的梅花。风吹叶落时，你不必担心梅花花瓣会随之落下而摔破，梅花不是娇贵的话，反而越是寒冷，越是开得精神、秀气。古人云“宝剑峰从宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”不正是梅花品质的写生吗？
185、 雪见望着盛开的梅花，思绪万千。红梅……唐家堡里也有一株。小时候，她在花间穿梭，花瓣落在发间，是那么美。旁边是仁慈的爷爷，正笑盈盈的看着她。等玩够了，两人便回到房中，留一缕香风绕墙梁……
186、 梅花美确把美留给了大地，梅花香，却又谁知道梅花香自苦寒来。美花俏却俏也不争春，只把春来报。它鞠躬尽瘁，死而后已，以一莫余红换来春满天地！
187、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
188、 牵挂一个人，你会忆起失意时他温暖的话语，忆起伴嘴后他悔痛的表情，忆起你哭泣时他的失措惊惶，忆起你任性时他的大度宽容，忆起你烦心时他幽默的笑话，忆起你调皮时他甜甜的笑声。
189、学生自己轻声读课文，一边读一边圈出文中需要认读的9个生字。
190、 梅花品格高尚，铁骨铮铮。她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。
191、闲坐悲君亦自悲，百年多是几多时。――元稹《遣悲怀三首・其三》
192、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
193、老师是我们的在生父母!爹娘生养我们老师教育了我们!
194、花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。――刘禹锡《竹枝词四首・其二》
195、 梅花从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，梅花有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
196、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。
197、 古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂梅花的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润梅花的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀梅花的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。梅花是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。
198、 我爱腊梅花，爱它那傲霜斗雪，永不退缩和顽强的精神，看到腊梅花，我就会想起两首古诗，一首是王安石写的梅花――墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。另外一首是（北宋）卢梅坡写的――梅雪争春末肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。是啊！那美丽的梅花，点缀在奇妙的大自然中，怎么不叫人陶醉呢？
199、 梅花的颜色也各不相同，有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一棵梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的允吸着花粉;有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱。先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已经凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花。
200、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江*暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
201、您的教诲催我风雨兼程,我的祝福伴您昼夜心耕。一路上有您的教导,我才没有迷失方向;一路上有您的关注,我才能顺利实现理想!
202、春天这么美，同学们都很喜欢春天，都能够把春天的美丽景色说出来了，现在，老师看哪位同学最肯动脑筋，能够把春天的美丽景色画出来。
203、 在寒冷的冬季里，许多花都凋谢了，而那时只有腊梅花开得最茂盛。在雪季里，腊梅花盛开了，娇嫩的花朵却不怕凛冽的北风，星星点点地散落在头上，十分美丽，白雪覆盖着它，远远望去，好似朵朵白云嵌在树枝上，把冬天点缀的更加美丽；自然——光这一点，同其它三季里的那些花儿相比，不是显得十分可贵吗？
204、一行写入相思传。――张可久《塞鸿秋・春情》
205、若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。――贺铸《横塘路》
206、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
207、艳一枝细看取，芳心千重似束。――苏轼《贺新郎・夏景》
208、欣赏歌曲《春天》，试着用歌声表达对春天的喜爱
209、 梅花，把春天开放在寒冬，把清香无私地洒向人间。都说迎春花是报春使者，实际上梅花才是春的引路天使。跟着梅花，闻着花香，走进五彩斑斓的春天。
210、何事东君，解将芳思，巧缀一斛春冰。――朱颜《一萼红・盆梅》
211、爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣
212、 在百花凋谢之季，唯有梅花在努力地萌芽、长大。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在雪地中。只见梅花在怒放，开得那么艳丽，股股清香，沁人心脾，在寒冷的冬天里加了丝丝暖意。
213、 身穿淡蓝色的，白纱衣，简单又不失大雅，妩媚雍容，雅致的玉颜上常画着清淡的梅花妆，原本殊璃清丽的脸蛋上因成了女人而褪怯了那稚嫩的青涩显现出了丝丝妩媚，勾魂慑魄，似嫡仙般风姿卓越倾国倾城的脸，落凡尘沾染了丝丝尘缘的仙子般另男子遽然失了魂魄，但最另人难忘的却是那一双灿然的星光水眸，明眸属于苍蓝色，浅浅一笑能吸引住千万人，身后总散发着淡淡的悠悠的清然的自然的薄荷香。
214、 “梅花可爱无人识，独立香枝满醉意。”这句话指出梅花虽然美丽，但味道却没有其它花卉香气那么浓郁。梅花的美，宁静中达到了云淡风清的效果。
215、言念君子，温其如玉，在其板屋，乱我心曲。――《秦风・小戎》
216、 梅花美确把美留给了大地，梅花香，却又谁知道梅花香自苦寒来；美花俏却俏也不争春，只把春来报；它鞠躬尽瘁，死而后已，以一莫余红换来春满天地。
217、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
218、借助资源，诵读感悟，体会意境。
219、教师的春风，日日沐我心5、一位好老师，胜过万卷书。
220、老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。
221、 梅花的花朵不大，像一个个害羞的姑娘，所剩无几的绿叶衬托着梅花。也许是为了让花朵开得更好，绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花。虽然梅花被称为中国的国花，但是它并不张扬。它只是在寒风中默默地开放，在寒风中悄悄地展示自己的风采。所经历的痛苦，只有它自己知道。
222、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
223、这些生字在课文中组成了哪9个词呢？请用直线画出并和同桌一齐读一读。
224、 我敬爱梅花。“不经一番风霜苦，那有梅花飘香来”。梅花的可贵之处在于不畏严寒，不怕艰险，始终保持乐观向上的精神状态，联想到我自己的成长，哪一点成长进步不是靠老师的严格培养教育、爸妈的关心支持和自己的刻苦努力取得的？每当感到学业不顺心时，我想起了梅花的乐观；每当跳舞练功苦和累时，我是想起了梅花的坚强，每当练琴感到枯燥时，就想起了梅花的芬芳。
225、春天在小河里”，春天的小河是怎样的？（河水欢快地唱着歌，缓缓地向前流着。）
226、找一些有关春天的歌曲，儿歌，谜语等推荐给大家欣赏，阅读。
227、 “白露微凉秋色晚，菊花开尽梅花香。”这句话传达了梅花在秋末时仍然绽放，而菊花已经凋谢，梅花的芳香犹存。
228、三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。
229、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。――柳永《凤栖桐》
230、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫
231、举世不师，故道益离。——柳宗元
232、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。――李白《三五・七言》
233、 梅花却如婀娜多姿的仙女，悄悄飘落在山岭坡间园林径旁。它们有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生的婴儿般可爱;有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立的少女般可爱;有的超凡脱俗，端庄大方，如贵妇般可敬。
234、品读“春”文，读得“有感情”
235、 梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。难道，这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
236、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
237、 梅花傲然怒放。一朵朵五彩缤纷的小花白的像雪，红的似火，黄的赛金，粉的如霞……在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。细细一闻，一股香气不禁迎面扑来，馨香阵阵，淡雅清新，顿时使人感到心旷神怡……
238、同学们喜欢春天吗?(喜欢)喜欢在春天里做些什么？（春游、郊游、野炊......）前段时间，老师带领同学们到后龙山公园春游，大家看到了春天的美丽景色，感觉怎么样呢？（春天很美，很迷人。）那么，现在同学们想不想和老师一起找春天呢？（想）
239、 学生读课文，结合图，找一找春天在哪里?
240、经师易遇，人师难遇。——司马光
241、献给敬爱的老师我们搜寻那些美丽耐人的回忆也默默遥远地祝福您永远健康快乐
242、 梅花是花中最坚强的，在所有鲜花凋谢的时候，腊梅花却坚强、不畏寒冬的开放在树杆上，腊梅花是永存的，它在寒冷的冬天时开放花朵，在其它季节开放出郁郁葱葱的树叶，这也是腊梅花的身影，腊梅花坚强的精神令我敬佩。
243、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
244、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
245、启发谈话：小朋友，你眼中的春天美吗？你喜欢它吗？让我们用不同的方式来赞美春天好吗？
246、 梅花虽有雪夜开，闭户无人不道来。——龚自珍《己亥杂识·园阁》
247、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。――李商隐《无题》
248、扪萝正意我，折桂方思君。――范云《送沈记室夜别》
249、 梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹。自古以来，它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分体现了梅花不畏困难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格，不正是人们要学习的吗？
250、 梅花艳如朝霞，有的粉扑扑的，像儿童的小脸蛋，有的则是红艳艳的，是显得如此的高雅而不俗气。虽不像牡丹那样富丽堂皇，但却不失应有的风度;虽不像玫瑰这样艳丽妖娆，蛋挞是那样的生机勃勃。
251、终日两相思，为君憔悴尽，百花时。――温庭筠《南歌子四首其二》
252、 雪地里的梅花已经盛开了不少。一朵朵梅花定定的站在自己的位置，穿着美丽的衣服翩翩起舞。小梅花在雪花当中露出了小头。有的只展开两三片花瓣，像一个迷人的小女孩。有的花瓣全都展开了，露出了金黄的小眼珠。有的还是花骨朵儿，看起来马上就要露出小头似的。
253、君宠益娇态，君怜无是非。――王维《西施咏》
254、 冬天，梅花悄然无息地绽开了娇小的花瓣：红的似火、白的似玉、绿的豆青、黄的灿金。有的一枝独秀，有的三五呼应，有时候还会千枝万树连绵不断。假如在这梅花林中舞剑，满树的梅花和宝剑的寒光一定是一幅精妙的图画。
255、 我喜欢很多花，例如荷花、菊花、玫瑰花，在这些花里，我最喜欢的是梅花。它迎雪吐艳、凌寒飘香、铁骨冰心，有超凡脱俗的品格和坚贞的气节。
256、四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。
257、 中国人爱梅花，爱的就是它与中国人有这相同的精神。有这俏也不争春，只把春来报的精神。落红不是无情物，它的一生就像一部乐曲。
258、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情*的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!
259、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鸭子、小鱼幻灯活动片。
260、出示“春”字：认识吗？轻声读。
261、同桌互说，指名练说。（说话举例：找春天。春天在哪里？春天在天空中，小燕子跟着妈妈从很远的南方飞回来了；春天在草地上，柳树开始发芽了，小草绿了，各种颜色的野花也开了；春天在小河里，河水慢慢地流着，小鸭子和小鱼在水里快活地游来游去，春天真美啊！）
262、 梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地；梅花香，却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛；梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报。”梅花，傲雪斗霜、不怕困难、谦虚乐观。它鞠躬尽瘁，死而后已。以一抹余红换来春满天地！
263、两鬓可怜青，只为相思老。――晏几道《生查子・关山魂梦长》
264、 “梅花香自苦寒来。”这句话表现了梅花在寒冷的环境中生长，所以它的花香尤为浓郁而深邃。
265、 共你亲到无可亲密后，便知友谊万岁是尽头。 林夕
266、 诗人曾多次赞美过梅花“……俏也不争春，只把春来报……”“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，未有暗香来。”……梅花是多么的高洁，它代表了勇敢。顽强的精神，它代表了英雄人物，它在寒冷的冬天里，不要人的夸奖，在哪儿开放，是多么的伟大，纯洁。
267、 我爱冬天，更爱冬天里的梅花。它非常美，朵朵冷艳，缕缕幽芳，别具一格。它不光美，他的精神还很值得人敬佩!在寒风刺骨冬天，穿着大棉袄的我还冷得直打哆嗦，更何况是一枝梅花，它没有暖和的棉袄，也没有温暖的火炉，竟在寒风刺骨的冬天中坚强勇敢的生存了下去，却开的那么美，那么鲜艳。
268、红豆不堪看，满眼相思泪。――牛希济《生查子・新月曲如眉》
269、 播放歌曲《春天在哪里》。随机板书 ：春天。
270、 梅花的颜色最常见的有红、粉红、白色。红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，颇具感染力。观之使人受到鼓舞，感到振奋，心中腾起异样的激动。粉红色的梅花如情窦初开的少女的面颊，带着十二分的羞涩，如描似画，柔情似水。置身其中赏心悦目，遐思无限，流连忘返。白色的梅花如银雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，是那么清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪，令人望之肃然起敬。
271、采集春季田野中的野花。连同茎叶一起采集，把茎泡在水瓶里，放在室内观察。
272、交了九个生字朋友，让我们再来观察本课需要写的生字，和同桌交流这些生字在结构上的相同和不同之处。
273、 在小组交流自学生字的方法。
274、 春天是百花齐放的季节，当各种花朵被搬出温盆时，梅花却凋谢了，但它为人类献上了可口的梅子，为人类贡献出自己的全部力量。
275、在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿喜爱春天的情感。
276、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。――张籍《节妇吟》
277、出示字学生齐读，指名读，巩固识字。
278、 城南小陌又逢春，只见梅花不见人；玉骨久成泉下土，墨痕犹锁壁间尘。
279、 我喜欢腊梅花“墙角数枝梅，凌寒独自开”，瑞雪纷飞，众芳摇落，而腊梅花却傲霜斗雪，以它特有的色、香、韵独立于人间。
280、明月照相思，也得娥念我痴。――高鹗《南乡子・戊申秋隽喜晤故人》
281、嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣
282、 梅花的花色有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等多种颜色。“红梅”，花形极美，花香浓郁；“绿萼”，花白色，萼片绿色，重瓣雪白，香味袭人；“紫梅”，重瓣紫色，淡香；“骨里红”，色深红重瓣，凋谢时色亦不淡，树质似红木；“玉蝶”，花白略带轻红，有单重瓣之分，轻柔素雅。成片栽植上万株梅花，疏枝缀玉缤纷怒放，有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，有的绿如碧玉，形成梅海凝云，云蒸霞蔚的壮观景象。
283、将绘画作品布置成展览，供幼儿互相欣赏并交流。
284、 连续几日的春雨让空气变得清凉稀薄。在成都，阳光是吝啬的。即使是在春日，也少见那透亮的阳光，通常只留下铅灰色的背影或者雨纷纷。但今年，阳光一日紧似一日。那些温暖的气息就这么撞碎了在梅花三弄的愁怅里熬出的清瘦诗句。
285、恐断红、尚有相思字，何由见得。――周邦彦《六丑・落花》
286、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
287、 梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地;梅花香，却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛;梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报。”梅花，傲雪斗霜、不怕困难、谦虚乐观。它鞠躬尽瘁，死而后已。以一抹余红换来春满天地!
288、细腰争舞君沉醉，白日秦兵天下来。――李涉《楚宫怨二首・其一》
289、 在中国人眼里，梅花不畏严寒，傲霜斗雪的精神及清雅高洁的形象，是中华民族精神的象征，向来为中国人民所尊崇。大家应该还记得北宋诗人林和靖歌颂梅花的诗句吧：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，”
290、在小河里还可以加些什么？（可以加上小鸭子、小鱼在河里快活地游来游去。老师抽拉小鸭子、小鱼的幻灯活动片）。
291、引导学生背诵积累关于春天的古诗，如《春晓》《咏柳》等。
292、 梅花美确把美留给了大地，梅花香，却又谁知道梅花香自苦寒来。美花俏却俏也不争春，只把春来报。它鞠躬尽瘁，死而后已，以一莫余红换来春满天地!
293、但怪得、当年梦缘能短。――吴文英《三姝媚・过都城旧居有感》
294、交流自已课后找春天的情况，引入课文
295、长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。――宋琬《江上阻风》
296、春天到底在什么地方呢？请同学们由近到远仔细观察，看看春天的景色在哪些地方？（边提问学生边板书）
297、幻灯片《找春天》）图上画的是什么季节的景色？（春天）
298、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。――白居易
299、 诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。
300、 梅花不畏严寒，不俱风雪的品格时时激励着我；梅花把美丽和清香献给世界，把寂寞留给自己的精神时时鼓励着我。我要把梅花永远装在心里，让我的心和梅花的品格一起跳动。
301、 愈是寒冷，花开得便愈发地灿烂。尽管接受了暴风雪的洗净后，梅花仍然能一如既往地挺直腰，没有被恶劣的环境所打倒。
302、我们春游时看到的景色和图画上的景色一样吗？（让学生自由发言，分别讲出春游时见到的景色和图画上的景色）。
303、选读课文，自主积累，练习背诵
304、 中国人爱梅花，是因为它傲霜斗雪的精神的缘故吗？是的，中国人爱的是已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。爱的是待到山花浪漫时，她在丛中笑。爱它有灵魂。有骨气。
305、 梅花虽没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的尊贵典雅，没有水仙的婀娜多姿，却有着超凡脱俗的傲骨！
306、 我爱花，尤其偏爱梅花，每当看到那一朵朵的梅花时，心里就油然升起一股敬佩之情。从古至今，有多少人赞美过。夸奖过它啊！“墙角数支梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”梅花的确令人赏心悦目，而我眼中的它也是如此。
307、不是鸟中偏爱尔，为缘交颈睡南塘。――牛峤《忆江南・红绣被》
308、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮