1、本文写了怎样一件事?主要人物是谁?
2、学习本文巧妙的构思、辛辣的讽刺。
3、2 指名读1～8段，要求其他同学边听边想：这位警官给你留下了怎样的印象？设想一下，听说狗是席加洛夫将军的狗以后，他会怎么做？
4、你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”
5、槌骨沥髓：敲碎骨头，沥干骨髓。形容残酷的剥削。
6、从保罗和作为哥哥的小男孩的言行中，你得到什么启示?
7、你敢鱼肉百姓，百姓就敢人肉你。
8、5 指名让学生推测故事的结局，（估计会与原文相吻合）再接着读完全文（这一步骤，在课堂结构上同第一次推想遥相照应。同时，学生的两次推想意见由异趋同，鲜明地反映出对奥楚蔑洛夫“善变”性格的了解有一个逐步深化的过程。）
9、3浆硬：指用粉浆或米汤浸纱、布使干后发硬发挺。不可写作“僵硬”。
10、警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方?
11、同学们，这就是外形怪异、捕食快速又准确、颜色变化多端的变色龙，如果此时，你碰到这只稀罕的变色龙是你，你会怎样处置它？生交流
12、 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然——《行路难·其一》李白
13、 少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。——《致酒行》李贺
14、默读课文2～5段（或听录音）。这里写了一个场面，除了警官巡视外，还写了哪些人？
15、对老百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下凌弱的性格特点。如：
16、虽然那些鱼肉百姓的蛀虫在短时间内看起来很逍遥，相关部门对他们束手无策，但终有一日在劫难逃，人民会最终给他们宣判的。
17、这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”
18、欣赏作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。
19、1 讨论：奥楚蔑洛夫为什么要变来变去的呢？
20、宁欺白须公，莫欺少年穷，终须有日龙穿凤，唔信一世裤穿窿。——佚名《民间俗语》
21、你可以想象，当它放到枫叶上时会如何变化，放到枯草上又会如何变化？
22、 大道如青天，我独不得出。——《行路难三首》李白
23、10恐吓（hè）：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
24、文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(60字以内)
25、5魁梧：身体强壮高大，注意“魁”和“槐”的区别。
26、苛政猛虎：指残酷压迫剥削人民的政策比老虎还要凶恶暴虐。
27、有关“找工作难”的诗句有哪些
28、1 本文写了怎样一件事？主要人物是谁？
29、在变与不变中用什么道具掩饰内心急剧变化？并分析这一道具的作用。
30、 行路难！行路难！多歧路，今安在？——《行路难·其一》李白
31、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——出自唐代李白的《上李邕》
32、②鲁迅对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨的。
33、阅读《最美好的礼物》，回答文后问题。
34、请同学们看看文中的变色龙是什么样子的？指名读第9自然段，请拿笔在表示身体部位的词语下划横线。（指名回答）
35、据说正是在那里，圣玛莎制服了一个鱼肉百姓的怪物。
36、丰取刻与：取之于民的多，用之于民的少。多形容残酷地剥削。
37、小组读第十一自然段，你觉得它的眼睛奇特在什么地方？
38、横征暴敛：敛：搜刮。指向人民强行征收苛捐杂税，进行残酷剥削。
39、自读课文，提示阅读要求：（出示小黑板）
40、作者怎样用对话生动地表现了人物的性格特征？
41、老钱工作赵昌花。——宋方回 《钱舜举瓜画》
42、僧人不守戒律、与人斗殴、娶妻生子、鱼肉百姓，遭到人民群众的强烈不满。
43、它的颜色是依据什么而不断变化的？
44、二事古难全，今也都不亏。 天公念下土，所欲皆相随。
45、1 了解本文运用对比进行讽刺的写法及其作用。
46、鱼肉百姓的CEO，在中国会被处死，在美国会发工资？
47、就”连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”
48、一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”（a）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到领前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说，这休止是智者的沉族，是伟大的沉双。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和杭争。所谓“此时无声胜有声”，沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。
49、八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。
50、小说的情节继续发展，到达高潮。
51、虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。——《哭李商隐》唐代崔珏
52、1商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。
53、四次写到“军大衣”，淋漓尽致地描绘了奥楚蔑洛夫在变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。
54、7荒唐huāng táng①思想、言行错误到使人觉得奇怪的程度。②行为放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。
55、根据教师提示，学生阅读课文，思考以上问题（要求每个同学把自己对三个思考题的回答简要地写在笔记本上）。
56、巧用细节，揭示人物的性格特征。
57、顺势总结本文的主题：作者创作这篇小说，就是为了塑造一个欺下媚上的奴才形象，借此揭露沙皇俄国社会的黑暗和腐败。
58、羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。——《行路难三首》唐代李白
59、①他惯于装腔作势.故作姿态,煞有介事地摆出一副一定要依照"法令"办事的公正姿态。"我绝不轻易放过这件事!"要叫狗的主人受罚,"拿出钱来"。②他动辄显示自己的威风,炫耀自己的权力,大摆官架子。"我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看","我要好好地教训他一顿!"③此人专横跋雇,说话粗野。"等到他,那个混蛋,受了罚……"(出示板书)
60、凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。——《风雨》唐代李商隐
61、反动派巧取豪夺，鱼肉百姓的时代一去不复返了。
62、3 顺势总结本文的主题：作者创作这篇小说，就是为了塑造一个欺下媚上的奴才形象，借此揭露沙皇俄国社会的黑暗和腐败。
63、第1段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”，刻画了一个 的形象；“绝不轻易放过”、“拿点颜色出来”、“管管”、“好好教训”，刻画了一个 形象；“打个报告”、“把它弄死”、“马上去办”，刻画了一个 形象。
64、1学习通过对话刻画人物性格的写法。
65、2 讨论：在这样的警察统治下，沙俄社会是什么样子？重点指导学生研究第一段，从而对当时的社会有一个形象而具体的理解。（提醒学生注意其中的一些细节）
66、 凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。——《风雨》李商隐
67、在封建社会里,有权势的人口含天宪,肆意鱼肉百姓。
68、①小说头一段写什么？第二段中奥楚蔑洛夫听到的叫喊声是谁发出的？
69、在这篇课文临结束时,这群人笑什么呢？为什么笑？笑里包藏的内容是什么？
70、 有关“找工作难”的诗句有哪些
71、这节课我们来学习课文内容（板书：变色龙）
72、1沉静：本义指环境寂静或人内心安静，平静。课文指环境寂静。
73、 “我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是：____________________________
74、1 设疑：教师交代本文的主人公以及他所办的“案件”，然后设问：这位警官将会如何处理这个“案子”呢？
75、特级教师于漪在《变色龙》教学中怎样“激疑”？
76、其实，不仅是数量不多的变色龙我们要保护，自然界中的其它动物我们也要保护。
77、下列各句没有使用比喻的一项是（ ）
78、布置作业 ：课后完成练习五。
79、2无精打采：形容不高兴，精神不振作。
80、11径自：副词，表示自己直接行动。自顾自，任意地。
81、这篇小说的题目可不可以换成“警官奥楚蔑洛夫”，请选择相应的答案。
82、4无缘无故：没有一点原因。缘，故，原因。
83、六次写到“手指头”，表面上反映了奥楚蔑洛夫对手指头的态度变化，实际上反映了赫留金在狗咬人案件中的不幸遭遇，人不如狗，稳操胜券却败下阵来，真可谓“偷鸡不成反落了一身臊”，收到了很好的讽刺效果。
84、百工圣人为，此最功不薄。 欲收禾黍善，先去蒿莱恶。
85、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难·其一》唐代李白
86、专横跋扈，看风使舵的走狗形象
87、哇！真是太厉害了，再送它一个字（板书：准）
88、更使臣工作。——宋王安石 《和圣俞农具诗十五首其十一钱鎛》
89、三次写到“法律”，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使作品的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，更是把矛头直接指向沙皇的专制统治。
90、刮骨吸髓：刮开骨头来吸骨髓。比喻剥削压迫极其残酷。
91、9伶俐líng lì：聪明，灵活。除了有脑筋灵活外，还有乖巧、机警、逗人爱的意思。
92、分角色朗读6～8段。（警官、赫留金、叙述部分各一人）
93、小结：在介绍一种小动物的时侯，不但要有一定的观察顺序，还需抓住它各个部位的特点。
94、《变色龙》作者是 时期 家。
95、契诃夫”中的“诃”字强调读音。
96、万道砖墙砌楚辛，几多惆怅度黄昏。异乡校外儿八岁，留守田间父六旬。
97、结合语境解释红色词语，不正确的一项是（ ）
98、不在其位，不谋其政。——春秋孔子《论语·泰伯》
99、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——出自唐代李白的《行路难·其一》
100、3 认识“变色龙”这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型形象的社会意义，认识沙俄专制制度的腐朽。
101、整体感知： 这篇小说描述了一个发生在什么地方的什么样的故事？
102、8洋溢yáng yì：多指情绪、气氛充分流露，着重指从内向外流露出来。
103、 海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。——《己酉端午》贝琼
104、大称小斗：指使用超过标准的秤进，小于标准的秤出，进行克扣剥削。
105、③这篇小说的构思有何特点？小说反映了什么，讽刺了什么？
106、身为太守,知法犯法,该当何罪?不施仁政,鱼肉百姓,欺君误国,又该当何罪?
107、学习通过对话刻画人物性格的方法。
108、找出颜色变化的词语，指名回答
109、系列各项中没有错别字的一项是（ ）
110、变色龙之所以能既快又准地捕获食物靠的是什么？
111、变色龙的外形“怪”，那它捕食有什么特点？（指名回答相机板书：快）
112、 羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。——《行路难三首》李白
113、巧用细节，反映人物的不幸遭遇。
114、你在烦恼什么？还在为找工作而烦恼吗？这里，有属于你的位置！够胆你就来！屌丝逆袭！只要你转变。
115、作业 ：思考奥楚蔑洛夫这个人物形象。
116、文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。
117、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。
118、他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”
119、寄卧郊扉久，何年致此身。 ——《灞上秋居》宋代马戴
120、商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。
121、这时，你还会用一个什么词来称赞它？（名副其实）
122、7 引导学生看书，明确奥楚蔑洛夫的狡猾善变除了表现在对狗的态度上，还表现在哪些方面。
123、 浑欲乘风问化工，路也难通，信也难通。满堂唯有烛花红，歌且从容，杯且从容。——《一剪梅·中秋元月》辛弃疾
124、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
125、 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难·其一》李白