1、⑴对偶。“芳草”对“春山”，“花”对“鸟”“自落”对“空啼”
2、对诗歌手法方面的考查，我们称其为“技巧型题”。这类题的设题方式：①这首诗运用了什么表现手法？②这首诗运用了什么艺术手法？诗人如何抒发情感的？有什么作用？解题技巧：我们要明确，诗人抒发情感，往往要借助一定的手段。这种手段就是表现方法（也叫表现技巧）。常见的表现手法分三类：
3、78kxxx班 学号：xxxxxxx 姓名：xxx 古代诗歌是文学作品中文字最精练,内涵最丰富的艺术形式之一,好的古诗能陶冶人的情操，丰富人的精神修养，下面我从两个部分来谈谈如何鉴赏诗歌。
4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5、开展古诗词背诵比赛，增强学生竞争意识
6、参考答案：这首诗的特点有二：一是浪漫主义色彩。词中与天帝的问答，乘风飞向仙山都体现了这一特色。二是豪放风格。天接云涛的气势，星河竟帆的壮阔，大鹏展翅的雄姿都体现了这一特点。整首诗表现了女词人才华得不到施展的苦闷，对现实的不满，充分反映出作者对自由的向往和对光明的追求。
7、一首诗，就是一个故事，而我则遨游其中。
8、考查对整首诗意境的把握，我们称其为意境型题。这类题的设题方式：①诗中写了什么意象，请分析其情景交融的意境。②解释诗中某一联的意思，分析其情与景的关系。③整体感悟全诗，简析某两句是如何创造意境的。
9、参考答案：风呼弓鸣，英姿飒爽，意气风发的将军在渭城岸边涉猎；平原草枯，积雪消融，鹰眼锐利，猎物很快被发现，马蹄腾跃，奋力追踪而至。
10、互联网背景下初中语文古诗词鉴赏教学策略
11、参考答案：在霜风凄紧之时，几叶寒桐迎风抖动，不甘凋零，作者以桐叶自比，表现了积极斗争的人生态度。
12、十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。
13、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
14、⑵古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
15、① 这首诗主要运用了什么表达技巧？“箫管”“朱门”在诗中各指什么？
16、对诗歌中句意的考查，我们称其为句意型题。
17、互联网背景下初中语文古诗词鉴赏建议
18、小学语文诗词鉴赏有效教学策略
19、ⅰ 抒情手法：有直接抒情和间接抒情两种，而间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。
20、对诗歌“字”的考查。这种题型我们称其为“诗眼”题型。
21、抓住意象，把握意境，弄清基调，分清类型。
22、赏析语言，辨明风格，分清抒情，理出手法。
23、ⅲ 修辞手法：比喻、比兴、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问等。
24、⑴甲、乙两首诗同为怀古之作，但起笔却不相同。试根据诗意，简要说明。
25、读作者。熟悉作者可以帮助我们大致了解诗词的语言风格及创作背景。
26、参考答案：主要运用了对比手法，表现了两类人在天大旱下的不同行
27、一次，同学问我：“你最喜欢或欣赏什么？”我不假思索的回答：“诗词！”“为何？”同学觉得无法理解，我便解释给他听：
28、⑵这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
29、读诗前小序和诗后注释。2009年全国I卷中《次石湖书扇韵》一题对石湖、姜夔的注释不但让考生了解了该诗的创作背景，还让考生大致了解到诗歌中的人物范成大归隐的思想倾向。
30、古诗词鉴赏题的应试策略下面笔者谈谈古诗词鉴赏题的选材规律和应试策略。
31、 赏析语言，辨明风格，分清抒情，理出手法。
32、调动生活体验，感受诗词的情感